讀職業(yè)學(xué)校≠差生!職業(yè)教育大有可為!

由于對(duì)傳統(tǒng)教育的一貫認(rèn)知，中職、高職學(xué)生被貼上“差生”標(biāo)簽，讀職高=差生的偏見(jiàn)始終存在，其實(shí)，在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，職業(yè)教育已經(jīng)有了非常大的改變，可以說(shuō)是大有可為。

1、職業(yè)學(xué)校：就業(yè)率超高!

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年保持在95%以上，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率超過(guò)90%。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，職業(yè)院校的畢業(yè)生絕大多數(shù)能取得不錯(cuò)的發(fā)展。

2、職業(yè)教育供不應(yīng)求

職業(yè)教育由于專業(yè)針對(duì)性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用技能的培養(yǎng)，近幾年就業(yè)率水平整體較高。現(xiàn)如今，不僅學(xué)歷職業(yè)教育的畢業(yè)生受到社會(huì)的追捧，非學(xué)歷職業(yè)教育也越來(lái)越多地受到社會(huì)、企業(yè)、資本的關(guān)注和認(rèn)可。

數(shù)據(jù)顯示，2013年職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模為6016億元，2017年增至7681億元，預(yù)計(jì)2022年將突破10000億元。在新一輪的機(jī)遇面前，職業(yè)教育或?qū)⒂瓉?lái)快速的發(fā)展，職業(yè)教育體系日趨完善，教育資源不斷朝著大學(xué)校匯聚。

3、中高職=差生?不能唯分?jǐn)?shù)論

職校學(xué)生素來(lái)被視作普通教育的掉隊(duì)者、淘汰者。但選擇職校真的是無(wú)奈之選嗎?當(dāng)然不是，差不差，不是分?jǐn)?shù)說(shuō)了算。職業(yè)教育不是通識(shí)教育，不是基礎(chǔ)教育的補(bǔ)充。它是以職業(yè)技能培養(yǎng)為目標(biāo)，是阻斷貧困代際傳遞的有效途徑，也是個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種明智之選。

80%以上的中職學(xué)生選擇進(jìn)入高職院校繼續(xù)讀書(shū)。他們面臨著和普高學(xué)生一樣的困惑，如何選專業(yè)。他們的選擇往往還是更為穩(wěn)妥的本專業(yè)。在高職，很多學(xué)生也經(jīng)常犯一個(gè)毛病，想得多，做得少。高職畢業(yè)后，大部分學(xué)生就職于中小企業(yè)，專業(yè)學(xué)得不好的學(xué)生很難找到一份理想的工作。做一行，愛(ài)一行，把事情做到極致才能有所出路。

教育的目標(biāo)，是培養(yǎng)能夠自力更生的勞動(dòng)者，是能夠幸福地生活著的人，是對(duì)這個(gè)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己有益的人。而不僅僅是唯成績(jī)論唯學(xué)歷的人。職業(yè)教育逐漸挑起了大梁，為我國(guó)技能人才的培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。